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Maintenant que la fête des mères et la fête des pères sont passées, voici une petite explication à propos de la fabrication des cadeaux.

Les pendentifs de la fête des mères sont faits avec de la pâte Fimo. C'est une pâte polymère qui durcit après cuisson. Elle est plus dure à malaxer que de la pâte à modeler. Nous avons utilisé de la pâte Fimo Soft qui est plus souple que la pâte Fimo Classic. Chaque enfant a choisi ses 3 couleurs, la forme du pendentif et le procédé de réalisation. Le seul impératif étaient de faire la technique des marbrures avec au moins 2 couleurs. Certains enfants ont choisi de faire des marbrures à 3 couleurs en ne réalisant qu'une forme alors que d'autres ont voulu faire une superposition de 2 formes, l'une de couleur unie et l'autre avec des marbrures à 2 couleurs. Ce qui fait que tous les médaillons étaient différents. Chaque maman a donc eu un "modèle unique" !

Pour obtenir des marbrures il suffit de tortiller des colombins de deux couleurs puis de rouler la "tresse" obtenue en colombin. Puis on coupe en deux le colombin obtenu et on tortille les deux morceaux de nouveau...etc. Plus on renouvelle l'opération plus les marbrures seront fines et les couleurs se mélangeront. Une fois les marbrures obtenues il suffit de former une boule, de l'aplatir au rouleau puis de découper la forme choisie soit avec un emporte-pièce soit au couteau.  On peut superposer une forme sur une autre plus grande et il suffit de faire adhérer les deux formes en appuyant doucement. On peut également mettre quelques paillettes. Avant la cuisson il faut prendre la précaution de percer le trou qui permettra le passage du cordon. Il suffit ensuite de faire cuire les médaillons au four entre 110 et 130° pendant 30 mn environ. Attention de ne pas dépasser les 130° car il peut y avoir alors des émanations toxiques dans le four. Une fois les médaillons cuits et refroidis, ils sont durs. Il suffit alors de les vernir et de les monter sur cordon.

Quelques modèles parmi les 31 fabriqués par les enfants

Nous avons travaillé qsur la préhistoire et le métier de paléontologue. Nous avons en particulier vu comment les paléontologues travaillent depuis le chantier de fouilles jusqu'au musée. Après avoir réalisé des moulages en plâtre de différents fossiles, nous avons essayé de faire des fouilles en classe, un peu à la manière des paléontologue, en utilisant des outils de plus en plus petit et précis et en découvrant des couches successives pour trouver les fossiles. Le but final du travail était de trouver les fossiles et de faire un relevé de fouilles avec le repérage des positions des fossiles avec l'utilisation des coordonnées. Pour cela nous avons pris une grande caisse, divisée en 4 secteurs distincts par des ficelles rouges. La caisse a reçu une première couche de terre puis les fossiles, puis une couche de farine, une autre couche de terre plus épaisse, une couche de copeaux de bois et une couche de gravier fin. Les enfants ont effectué la fouille en enlevant les couches les unes après les autres. Ils ont d'abord prélevé les copeaux de bois et les graviers puis la couche de terre épaisse. Une fois une partie du fossile trouvée, ils ont dégagé les bords du fossile de la terre puis on pris des gros pinceaux pour enlever la farine et faire apparaître le fossile complètement. Ensuite ils ont utilisé des pinceaux fins pour nettoyer le fossile des poussières (farine notamment).

Nous avons alors fait un relevé de la position des fossiles en superposant dessus une grande feuille de calque quadrillée portant les chiffres en ordonnées et les lettres en abscisses. Les enfants ont alors dû nommer les coordonnées des cases sur lesquelles se trouvait leur fossile.

Ensuite ils ont du colorier les cases correspondantes sur la feuille de relevé de fouilles et ils ont eu un petit diplome pour clôturer la fouille.

Les enfants ont terminé un travail un peu particulier en arts plastiques. Le but de ce travail n'était pas de produire quelque chose de particulièrement esthétique mais de faire un genre "d'état des lieux" des gestes utilisés en arts plastiques. Les enfants avaient à disposition des craies grasses, des feutres, des crayons de couleurs, de l'encre, de la peinture gouache avec des pinceaux de différentes tailles ainsi que de la colle vinylique et des matières pouvant être utilisées pour remplir une surface. La consigne était de n'utiliser qu'une seule fois un même matériau dans une même couleur. C'est à dire que les enfants pouvaient utiliser plusieurs fois du rouge par ex à condition de varier le médium (peinture, encre, crayon...etc). de même ils pouvaient utiliser plusieurs fois de l'encre par ex à condition de varier les couleurs. Les enfants ont ainsi pu voir qu'il faut adapter l'outil au médium et à la surface que l'on veut remplir et qu'on ne fait pas les mêmes gestes en fonction de l'outil utilisé.

Actuellement nous faisons un travail sur Keith Haring en arts plastiques.

image extraite du blog de hayleyscanlan

images extraites du site passion estampes

A partir de ces 3 oeuvres, nous avons reconstitué le groupe classe. Les enfants ont d'abord choisi un pochoir chacun et peint une silhouette avec la peinture acrylique de leur choix. Puis nous avons collé la photo du visage de chacun sur sa silhouette. Pour terminer chaque enfant a cerné sa silhouette au feutre noir. Le résultat sera bientôt affiché dans le couloir...